Scratch och Kodu Game Lab på Frukostklubben!

Idag hade vi terminens sista Frukostklubb. Roger Wiktorsson från Hagalundskolan berättade och demonstrerade hur han och eleverna i år 3-4 arbetat med programmering med hjälp av ett par olika verktyg. Underbart inspirerande och härligt att höra hur eleverna snabbt gått igång med diverse programmeringsprojekt som de skapar på ett par lektioner bara.

På Hagalund har man provat Lego Mindstorms (som är lite dyrt, men väldigt bra), Kodu Game Lab och Scratch. De två sistnämnda är gratis och bara att ladda ner. Scratch har blivit mer och mer populärt på senare tid med en omfattande programmeringsmiljö och gott om material att laborera med. På scratched.media.mit.edu finns material att ta del av. Kodu Game Lab är snäppet mer poppis bland eleverna, berättar Roger. Troligen för att det är 3D-miljö och lite mer likt ”vanliga” spel. Kodu utvecklades först för Xbox360, men finns numera också för Windows.

Varför programmering? Anledningarna är många: det stimulerar kreativitet, problemlösning, estetik, marknadsföring, kommunikation, att ge och ta instruktioner, ökar den digitala kompetensen, det blir lärande i dialog, man tränar geometriska begrepp, kritiskt tänkande, logik…

Se filmen och bli inspirerad att köra igång du med!

Film: Kreativ programmering på Frukostklubben 23/4

Stort tack till Roger för en suverän avslutning på vårterminens Frukostklubb! 

Frukostklubben: Appar för såväl stora som små!

Ett helt gäng trotsade snön och tog sig in till Spyken för att vara med på vårens andra Frukostklubb. Temat var ”Appar för såväl stora som små” och vi fick se hur denna lilla apparat (paddan alltså) kan användas på mängder av olika sätt.

Ingela Nilsson, lärare på Spyken, började med att berätta att hon framför allt använder sin iPad för demonstrationer, men att hon också tipsar eleverna om att ladda ner appar till sina mobiler, vilket de ofta gör. Ingelas visade ett gäng av sina favoritappar i kemi och matematik. Hon visade t.ex. appen The elements som handlar om periodiska systemet och dess element, Nova Elements som är ett spel där man bygger molekyler och Chemist där man kan laborera.  I matematiken använder hon sig bl.a. av Algebra touch där detta komplexa område blir roligare att arbeta med och till sist en gratisapp – Ingelas favoritminiräknare som tolkar handstil och t.o.m. kan sinus ;)

Efter Ingela var det dags för Katharina Kulle från Idalaskolan att visa hur hon använder appar i undervisningen med sina 1:or. Och den används flitigt vill jag lova – den tas med ut för att filma och fotografera, de bloggar, är med och provar appar tillsammans med apputvecklare, tränar ord och bokstäver, räknar, gör experiment och ”reser” ut i världen! Att en hel del appar är på engelska spelar ingen roll, snarare tvärtom, säger Katharina. 7-åringar lär sig gärna lite engelska när de tränar bokstäver. Katharinas visning innehöll en hel drös apptips, t.ex.: Make dice, NE, Skype, WordPress (lättast för barnen), Blogsy (bättre bloggapp), Pages, Into Words (gratis t.o.m 1/4), Skolstil, Ordens magi m.fl.

Underbar inspirationsmorgon – stort tack till Ingela och Katharina! Se filmen och få massor med apptips här: Appar för såväl stora som små!

Nästa Frukostklubb (sista för terminen) är den 23/4 och då blir det Kreativ programmering! Samarbetsförmåga, problemlösning, engelska och logiskt tänkande tränas med hjälp av program som Kodu och Scratch. Anmälan som vanligt i Lu IKT-samordningen (its learning).

Vi ses då!

Integrerade paddor!

Igår var jag på studiebesök hos Pia Halberg på Vårfruskolan här i Lund. Pia arbetar i en 2:a och använder sig, sedan dryga året tillbaka,  bl.a. av iPads i undervisningen. Hon använder dem i flera olika ämnen och när jag är på besök är det läs och skriv det handlar om.

 

 

 

För mig var det dels härligt att vara ute bland dessa underbara ungar och dels härligt att se den lyckade kombinationen av ”gammalt och nytt”. Att införa teknik innebär inte att det gamla, beprövade försvinner. Att införa teknik är ju både ett komplement och ibland en ersättning för sådant som kanske inte varit så effektivt och bra tidigare. Det jag fick se igår var en koncentrerad grupp elever som på olika sätt jobbade med att läsa och skriva. De gjorde tankekartor för hand kring en berättelse, skrev på sina iPads, rättade texten tillsammans med Pia, skrev igen, rättade själva, klippte ut berättelsen, klistrade in, gjorde illustrationer osv. Någon använde en app för att träna stavning, någon hittade en bra bild på paddan att rita av. Yep, härligt att se hur tekniken integrerats så naturligt i lärmiljön! 

Stort tack för att jag fick komma på besök, Pia!